我说：“当然，除了优点以外，老师还有个很大的缺点，那就是没有做到对每个学生一视同仁。徐敏，我知道学生心目中有衡量老师的一套标准，但是你也要知道，老师心目中也有一套衡量学生的标准。”徐敏很严肃，瞪大了眼睛看着我。我说：“老师希望每个学生都能做到刻苦读书，认真完成作业，上课大胆举手发言，有什么问题能直接和老师沟通交流。但是班上不是每个学生都做得到。徐敏，你做到了吗?”徐敏望着我，摇了摇头。
　　我欣喜，因为她在摇头，这说明她听进了我说的话。我说：“以完美的眼光看待世界，看待身边的人和事，这是对的。但是世界并不完美，金无足赤，人无完人，当外物达不到你心目中的要求时，你该怎么办呢?我们应该具有两种东西，一是宽容，二是沟通。你不能老是生气啊，生气能解决问题吗?”徐敏又摇头。
　　我说：“生气是什么?生气，就是拿别人的错误来惩罚自己。你对老师的做法不满意，就不做作业，不认真听课，这不是在惩罚自己吗?吃亏的还是你自己啊。”徐敏听到这里，低下了头。
　　我摸着她的头说：“我们也沟通交流了这么多了，老师的错误老师已经意识到了，老师已经在改正。孩子，别老拿老师的错误来惩罚自己，老师是你的朋友。”
　　也许是我的话起了作用，也许是时间冲淡了师生之间的鸿沟。
　　过了几天，我改到了徐敏的作文本，上面有段话：“老师，谢谢你这段时间对我耐心的教诲，我知道了我自己的不足。你说得对，对待自己不能太宽容，对待别人要尽量宽容，要积极主动地和他人沟通交流。老师，其实你布置的作业我都做了，只是没有交。你上课的内容我都偷偷地听了，还课后做了笔记呢。我不会再拿别人的错误来惩罚自己了。老师，我们是朋友，一生一世的好朋友!”
　　我长长地舒了口气，我觉得这是我从教以来上的最成功的一堂课。