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2021-10-28 22:16 作者:黄宁娜
拉着老师的手睡觉
  

  聪聪是一个调皮的男孩,精力旺盛,每天午睡时间都要和老师“斗争”一番才肯入睡。如果没有老师盯着,他是绝对不肯自觉午睡的,即便是其余小朋友都已经进入了梦乡。每每这时,我便软硬兼施,用尽各种方法才使得他安静午休。
  
  这天中午,聪聪又在午休时间玩席子,我看见了便握着他的小手说:“老师和你拉拉手,你闭上眼睛睡觉,好吗?”出乎我的意料,聪聪竟然乖乖地躺下了。我扭过头去观察其他孩子的情况,再转过来的时候他已经闭上了眼睛,没多久就睡着了。那一刻,我觉得寝室里好安静,心情好愉悦。
  
  之后,我用了不同的办法帮助聪聪养成午睡的习惯。当幼儿们开始上床午睡时,我会悄悄地对聪聪说:“聪聪今天还想和老师拉手睡觉吗?”起初,聪聪要拉着我的手才肯睡觉,偶尔也会说:“今天我自己睡。”我听后就立刻表扬他有进步。有时候我会对聪聪说:“今天老师不能和你拉手睡觉了,老师要去看看别的小朋友有没有踢被子,帮他们盖好被子。”这时,聪聪就会探头探脑地看我走到哪里,但是没有发出声音,看见我走过来就眯着眼睛假装睡觉,这时我会用手轻轻地拍拍他的背,让他知道我在旁边。不一会儿,我就能听见他平稳的呼吸声。
  
  后来,聪聪的妈妈告诉我,聪聪回家对她说:“今天老师很喜欢我,还和我拉着手睡午觉,老师和我做朋友了。”我知道聪聪的心思后,每天午休时间,我都尽可能地握着聪聪的手陪他入睡,而他也会安静地伸出手,尽管他背对着我,可我知道他是笑着入睡的。
  
  对于聪聪午休吵闹的行为,我没有对他厉声斥责,而是冷静处理,睡觉时和他拉拉手,给他一种安全感和依赖感,让他意识到“老师是自己人”。信任感的产生让幼儿愿意听话并主动调整自己的行为,遵守午睡规则。这让我不由地反思:我们真的把孩子当成朋友了吗?或者说,在与这些调皮的孩子相处时,我们让他们感受到了朋友的意义了吗?



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